在学习中,孩子这些"好习惯"真的对吗?作为家长要早了解!_大脑
在学习中,孩子这些"好习气"真的对吗?作为家长要早了解! 孩子们平常的学习习气适当重要,但孩子的学习功率就像过山车,忽高忽低。所以专家总是主张找一块安静的场所专供学习、让孩子严格执行作业方案、清晰方针并看到自己的才能所限、千万不要把物质奖励和成果挂钩…… 这些主张得到广泛支撑,但最近几年,跟着认知科学家们不断迫临功率这一问题的中心,他们发现了和前面所提相冲突的一些新做法。 ▋学习便是要坐定? 错! 改换不同地址能优化回想效果 咱们知道这些成果有一段时刻了,但咱们不知道为什么校园没有选用它们,连抱着试试看的心态的也没有,加州大学洛杉矶分校的教师说,咱们现在还在将那些过错的声称能提高学习功率的观念信以为真。 ▋窝在一个小旮旯? 错! 凌乱开阔的空间才是上上之选 而在一切撒播甚广的好习气中,最大的误区是,着重学生找一个专门的学习点,比如书房或图书馆一角,来完结作业。研讨者的发现恰恰相反:在1978年一个经典的试验里,心思学家让两群大学生别离进入两间房间,背下40个单词——一间无窗且凌乱,另一间现代化且面朝院子——这些学生比其他在正常教室里,或许图书馆的学生都要背得更好。 研讨者说,大脑能将正在学习的东西与所在环境的感觉发生奇妙联络,这样的感知不论是有意识的仍是潜意识的总会进行。比如说,宿舍学习室的荧光灯光辉能把凡尔赛公约的条款照得赋有颜色;窗布下投影的小院垂柳把马歇尔方案分得条理清晰。逼迫大脑将相同的事物进行多重联络让信息变得更立体。 ▋图画学习影响回想?不一定 有人信任,一些人是图画学习者,一些是听觉学习者,一些是左半脑学生,另一些右半脑更兴旺……但心思科学杂志上的相关研讨却显现,以上论调都没什么依据。 一些出色的教育家在黑板前率性发挥,讲到动情处会手舞足蹈,另一些则选用传统教育,有人以为,前者会更影响孩子们吸收常识,但弗吉尼亚大学心思家、《为什么学生不喜欢校园》作者却提示咱们:咱们还没有发现能创造出杰出学习气氛的教师之间的共性。 ▋重复操练一个东西? 错! 替换操练的形象更深入 这样做的好处在一些范畴是明显的。在一项最近宣布在使用认知心思学杂志的研讨中,南佛罗里达大学的教师,在教一组四年级学生四个方程,别离核算棱柱体的不同参数,标题比如给定底面边数核算棱柱面子数。一半的孩子在一种例题基础上重复做题,然后才做下一类标题。另一半孩子要做混合的习题,也便是四种核算题一同当例题。整个进程中孩子们都解完相同标题。 过了一天,研讨人员给孩子们进行测验相同类型的新标题。混合学习的学生得分比专项学习的学生高了一倍,详细为高77%到38%。这一现象在成年人和小朋友身上都有表现。 当学生看见一组相同的问题,不必读题,他们就知道该用什么方法做,教师说那就像骑的脚踏车带安全轮。他还弥补道:而当面临混合标题时,每题都和上面一题有所不同,这也便是说孩子们有必要挑选适宜的方法解题,这就像做一份真实的试卷。 ▋死记硬背下一个常识点? 错! 背了就忘,然后再背效果最好 之前普遍以为,通晓一门作业的最好方法便是很多的重复操练,而现在的发现彻底摧毁了这种假定。气愤认知科学家没有否定纯填鸭式的学习也能在考试中取得高分,但仓促间填满的大脑就像急急被塞满的廉价手提箱,许多学生突击学习后发现最终记住东西能够在大脑里逗留一瞬间,但绝大部分都无影无踪。 许多学生考试之后不是回想不起之前学习的内容,华盛顿大学的教师说,他们彻底像是从来没见过那些东西相同。 当咱们神经系统像手提箱相同被细心而又渐进的装载,它能记住里边的内容很长一段时刻。今晚学一个小时,周末学一个小时,下周再这么重复一次——咱们把这个称为距离学习,在不要求学生支付更多尽力或更多注意力的情况下,这能让日后更简单的回想起今日所学。 没人能断语这背面的原因。或许大脑在温习时会在加深了解前先重学一遍之前已吸收的常识,这个便是自我加深形象的进程。 也便是说忘掉是学习之友,教师说,当你忘掉一些东西时咱们就有时机能再学一下,下次你再见到曾忘掉的常识,你还会卓有功率的加深形象。 但这不是说以上的技巧——改换学习环境,混合学习时能接纳的信息,距离学习时刻,自我测验等等,能把一个超一流懒鬼变成超一流学生。这当然需求进取心的效果。

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